Notre projet avait pour objectif d’interroger la notion de frontière à travers le théâtre. Nous allions écrire et jouer nos textes sur la frontière en travaillant sur peuples originaires d’Amérique du Sud.
Et puis, tout à coup, une nouvelle forme de frontière est venue s’imposer entre notre projet et nous : le confinement.
Il était important pour nous d’imaginer une nouvelle méthode de travail qui nous permette de mener à bien une forme ré-inventée de notre projet.
Nous avons choisi de re-questionner notre sujet sous le prisme de l’actualité : la/les frontière/s en temps de Coronavirus.
Faute de pouvoir vous présenter notre travail lors d’une restitution publique, nous avons consignée ici toutes nos étapes de recherche et d’élaboration. Nos travaux d’écriture en français et en espagnol, nos dessins et des images qui nous ont inspiré. Des rencontres virtuelles nous ont permis d’avancer sur des choix de personnages et de dramaturgie.
Vous pourrez ici découvrir certaines de ces étapes et écouter notre pièce de théâtre !

https://padlet.com/roxanacarrara/1cth448q4lhz3mof

Les acteurs du projet :

La classe des 5ème B du Collège Gisèle Halimi à Aubervilliers

Roxana Carrara : artiste intervenante

Laura Ronca : Chargée de Projets

Isabelle Darras et Elisa Lopez Navarro : Enseignante

*Ce projet a été conçu et mis en œuvre dans le cadre du dispositif « La Culture et l’Art au collège » initié par le Conseil départemental de la Seine-Saint-Denis.